【宏照家教】回归本源，让教育找到回“家”的路
所有的父母都希望孩子超越自己，但很多人在用自己的标准要求孩子，自己初中没毕业却对上高中的孩子指指点点，这些“好心好意”的帮忙其实都变成了添乱，限定了孩子的发展，批判孩子的想法与喜好，强迫孩子按照父母的思维去生活，最终成为了和父母一样的人。
不会游泳，换游泳池没有用；
不懂爱情，换男女朋友也不行；
不懂经营家庭，换爱人仍难以幸福；
不懂养生，补品再好医院再高级也难长寿。
几乎所有的家长和学生都经历过辅导班之殇，“想着英语不好，报个辅导班提高一下。”“人家都报了，咱也不能吃亏，多少不学点！”
我想问：孩子在学校不学习，在辅导班就学了？如果辅导班能够提高成绩，那你还去学校干嘛？人家报辅导班是人家的事儿，和你有一毛钱关系吗？
小时候看童话：桉树和毛竹在一个地方出生了，它眼看着毛竹一天一个样地生长，迅速超过周围的大部分植物，桉树很失望，说我为什么不能那样生长？桉树妈妈告诉它：孩子，不必着急，按照你自己的速度生长吧！毛竹迅速长高了，到了一定高度就再也不长了，而桉树像妈妈说的一样，慢慢生长，一步步超过了周围的灌木，超过了小树，超过了毛竹，终于成为了森林里最高大树木，完全可以俯视毛竹。
桉树的高大，毛竹的速生，小草的坚韧，大千世界，五彩缤纷，各有千秋，小草是纤弱的，但每次台风过后，大树连根拔起，你见过小草被刮得漫天飞吗？
很多家长从来没有想过孩子是自己生自己养的，自己才是一切问题的根源，要想改变孩子，首先要改变的是自己！
一个朋友的孩子想转学去一所私立学校，我以为私立学校就是收学生，我和校长又认识，给他带生源还得感谢我。刚进屋校长就问：“为什么转学？在原来的学校考试成绩怎么样？”
朋友马上解释，说是原来的学校不好等等，校长马上打断他的话：“不要说原来的学校不好”！
入学考试成绩一塌糊涂，校长拒绝了。朋友感叹说孩子当初也报了这个学校，也录取了，但听说伙食不好，就没有来，现在想来也进不来了！
现在，又到了一年择校大战的时候了，从幼儿园到高中都是这样的的，看着前几天电视上报道的，一些家长为了上一个心仪的幼儿园，居然搭着帐篷，冒雨提前两天去排队，看着啃着干粮，头发都淋得湿透的家长，我想问：
“孩子，你爸爸妈妈这么辛苦，你知道吗？”
二十年前，我在原来学校工作的时候，有一个学生的家长硬是把他转到一所省级示范性高中，走的时候趾高气扬的，两个月后这个学生居然回来了。我很好奇，就专门抽时间和这个学生畅谈了两个小时。
通过谈话了解到，他到了那个学校整整一个学期，都是坐在最后一排，老师的注意力都在那几个学习好的。唯一提问他的那一次，还是因为他打瞌睡了，老师把他叫起来到黑板前演算，数学题的结果很顺利算出来了，老师却什么也没有说，于是他就把当时演算的粉笔留作纪念了。
老师的讲课速度是按照班里学习程度好的学生制定的，像他这样借读的学生问老师问题，结果就是一句话：自己看看。一个学生问老师：“老师，这个问题我没有听懂。”老师甚至说：“我就不是给你讲的，你能够听懂吗？”
“我实在是受不了了，想来想去，还是回来，在咱们学校，不管是学习好坏，最起码都可以享受到老师的温暖。”
两年后，这个学生顺利考上大学。
择校的学生都是非常特殊的群体，大致分为两类：一种是考试没考好的孩子，一种是家长想让孩子考好的孩子。这都会让一些孩子背上沉重的心理包袱，特别是看着家长为自己托人、找关系，更会加大孩子们的心理压力，对自己的评价往往比他们的实际水平低很多：“我是剩下的”“我失败了”。
自古至今，但凡事业上有建树的人，都是能够肩担责任，无怨无悔的人，所有事业的成功，都是用人的成功。
2006年来到刚刚从企业转制的二高，看着简陋的基础条件，薄弱的师资力量，严重滞后的学生管理工作，招不来学生的“招生难”问题突出，更不用提教学质量了。
每年招生季，学校都会派老师到各个初中利用家长会等机会进行招生宣传，目的是多吸引一些优秀学生来学校就读。一般规律是三个省级示范性高中优先，人家拿出“珍珠班”“宏志班”“院士班”等响当当的牌子说事儿，轮到市级示范性高中的二高，我的讲话很简单：
“各位家长，我是平顶山市第二高级中学的老师，如果你的孩子是动车车厢，那就要挂到市一中这些动车车头上，如果你的孩子是一个卡车车厢，那就挂到我们学校这个卡车车头上去，卡车车厢挂在动车车头上会被拉零散，动车车头挂在卡车车头上，我们也拉不动。最好的学校不一定适合你，适合你的学校才是最好的！二高欢迎你！”
寥寥数语，基本上可以打动一大批家长。因为我相信菜好胃口才好的道理。
十年前，当校领导提出要实现对省级示范高中的超越时，老师们发出了不可思议的感叹。而当一批批教师成长后，当一系列行之有效管理措施实施后，在师生共同努力下，连续四年实现目标，学校又存在堵不住的“招生难”问题。
其实说到底，世界上没有通用的方法，面对不同的人，采取不同的策略，那么任何学校都有机会发挥最独特的优势。学习是孩子和老师的事，选择最好的学校不一定适合孩子，选择适合孩子的学校才是最好的学校！“家庭教育”不是“家庭教学”。父母要把学习文化知识的选择权利还给学校，交给孩子。
人永远无法站到认知以外的高度，人的眼界决定他的最终高度，武大郎和姚明练跆拳道，大劈叉都够不着腰。
要想生存就要创新，就要打出自己的品牌，家长要想孩子越来越好，一定要深入了解孩子的实际情况和学校学生管理工作配套的重要性。
父母好好学习，孩子天天向上。现在拼的不是学历，也不是能力，而是学习力！想要拓展自己认知的视野，就要去读书，读书的边境就是生活的边界，读什么样的书，就过什么样的生活；与什么样的人交往，提高自己的境界，就要与高人交流，索取他的智慧，就会成为什么样的人。
很多家长抱怨：我不舍得吃，不舍得穿，辛辛苦苦养了个不知道感恩的白眼狼！
我告诉他：你不舍得吃，不舍得穿，你连自己都不在乎你自己了，谁还有义务在乎你？一个人若不爱自己，那么所有打着爱的名义去爱别人的行为都是一种交换。爱自己，不是吃山珍野味把肚子撑圆，戴几万的钻戒，住几百平的别墅，开奔驰宝马。爱自己，简单朴素，仅仅是吃饭就是吃饭、睡觉就是睡觉而已。
“医不自治，儿不自教”。家庭是孩子的第一所学校，爸爸妈妈是师者，言传身教，是孩子的第一任且永不下岗的班主任。
爸爸妈妈不能当孩子的文化课老师，可以和孩子互动，有温暖有交流，用心经营：一家人聚在一起游戏，彼此的情感便在悄无声息中逐渐加温，在给小女孩梳辫子时和聊家里的一些趣事，在盥洗室给孩子挽袖口时玩洒水花的游戏，在户外活动时扮演披风侠和孩子一起在原野上迎风奔跑，在亲子教育活动时，带领孩子们扮演小红帽机智的打败大灰狼……这样才不至于让父母和孩子成为同屋檐下的“陌生人”。
“感人心者莫过于情，动人心者莫过于爱。”
孩子不是家长的复制品，更不是父母用来实现自己未达成心愿的“工具人”。要视孩子为独立个体，孩子是父母爱情的结晶、生命的延续，有他自己的人生，父母需要尊重孩子的选择，予以支持。
父母不要把教育孩子的责任推卸给别人，这个世界上，再好的学校，再好的老师，也不能代替父母对孩子的陪伴与交流。所以，无论多忙，都要留出一些时间用心陪伴我们的孩子。
家不是讲理的地方，也不是施威的地方，用爱打开孩子的心门，就能够让家成为温暖的港湾、快乐的温巢，就能让教育回归本源，找到回“家”的路。
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